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Este viernes representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP) seguirán el análisis de los contenidos en los nuevos libros de texto.
Existen 12 amparos en contra de los nuevos libros de texto de la SEP
La titular de la Secretaría de Educación Pública resaltó las reuniones con distintos estados para asegurar la distribución de los libros
La controversia con los nuevos libros de texto de la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha obligado al gobierno federal a dar una serie de conferencias para hacer un análisis a profundidad del contenido.
Inicio transmisión de conferencia de la SEP
Comenzó la conferencia de prensa encabezada por Leticia Ramírez, secretaria de Educación Pública. Este día informará sobre el contenido de los libros de texto para tercer grado de primaria.
En la ponencia participan Crystian Meza Flores, docente frente a grupo en Tlaxcala; Sandra Bonilla Meza, especialista en didáctica de la física del Centro de Educación Continua de Escuela Nacional de Trabajo Social, UNAM; Francisco Vargas Licona, docente de apoyo en la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (Usaer) y Ana Laura Gallardo Gutiérrez, investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), UNAM.
El primero en tomar la palabra fue el docente Crystian Meza, quien resaltó que los libros fueron pensados para incentivar el pensamiento creativo.
Meza destacó que en los libros podrán ser analizados temas bullyng, violencia de género y otros temas sensibles de forma apropiada para los alumnos. Asimismo señaló que se podrán explorar problemáticas de su entorno inmediato, como el familiar y escolar.
Estructura libros de textos de la SEP para tercero de primaria
– Proyectos de aula: organizados en los campos formativos de Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, De lo humano y lo comunitario, Ética, naturaleza y sociedades.
– Nuestros saberes y múltiples lenguajes: textos relacionados diferentes temáticas para profundizar en los conocimientos.
Libros de la SEP buscan integrar disciplinas
Sandra Bonilla Meza explicó que a través de Proyectos de Indagación los alumnos logren integrar conocimientos de diferentes áreas pero no de forma tradicional sino mediante exploración.
La especialista de la UNAM expuso que los estudiantes desarrollarán este proyecto en etapas:
– Saberes de nuestra comunidad: presentación de la problemática en un escenario atractivo.
– Recuperación de conocimientos previos: a los alumnos se plantean preguntos de indagación.
– Indagamos: las preguntas planteadas se responden mediante experimentación.
– Comprendemos: análisis de los hallazgos para reafirmar lo aprendido.
– Socializamos: aplicación de los conocimientos adquiridos en producto concreto.
– Reflexionamos el camino andado: socialización del proceso para construir el producto.
Bonilla Meza insistió en que el enfoque de la material está en la integración del conocimiento que rompe con el aprendizaje por asignaturas.
Inclusión, entre los objetivos de libros de la SEP
Francisco Vargas Licona sostuvo que a través de proyectos comunitarios los alumnos podrán adquirir habilidades como la expositiva mientras se fomenta la inclusión, mediante la exposición de temas como la discapacidad.
Las tablas, reto de aprendizaje en tercero de primaria
Ana Laura Gallardo indicó que en los libros de la SEP el pensamiento lógico matemático no se incentiva mediante la memorización sino a través de la organización, análisis y comprensión.
La investigadora de la UNAM refirió que memorizar las tablas no implica el aprendizaje de la multiplicación y que no necesariamente a mayor cantidad de ejercicios, mejor aprendizaje. En ese sentido, explicó que la SEP apuesta por la significatividad.
Gallardo mencionó que el método de enseñanza propuesta no es nueva, sino que fuera de México es aplicada desde años atrás.
“Lo que hacen es actualizar lo que en muchos otros países sucede desde hace varios años”
Colaboración entre alumnos de distintos grados, entre las propuestas de la SEP
Ana Laura Gallardo ejemplificó la propuesta de la SEP de integrar a alumnos de distintos grados. Por ejemplo, en el caso del programa para alumnos de tercero se propone que el docente coordine actividades con estudiantes de cuarto año, como la creación de guiones de teatro.
La titular de la SEP aseguró que en las críticas hacia los poemas incluidos en libros de la SEP tienen un sesgo clasista que sostiene que hay una “buena cultura” y una “buena cultura”.
Respecto a la inclusión de un poema en el que se menciona el término comunismo, indicó que no está incluido en ninguno de los libros para alumnos. Sin embargo, aceptó que sí se menciona en material de apoyo para profesores.
“En ninguno de esos libros aparece la palabra comunismo, eso es lo que decía el señor presidente. Aparece sí en uno de los libros que se llama Un libro sin recetas a maestras y maestros”
AMLO lee poema para explicar por qué aparece ‘comunismo’ en libros de texto, pero confunde a poeta
El mandatario mexicano confirmó que sí está la palabra comunismo en algunos ejemplares de cuarto y quinto grado
Ante la ola de críticas que se han desarrollado en torno a la distribución de los nuevos libros de texto de la Secretaría de Educación Pública (SEP) el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, confirmó que sí aparece la palabra comunismo; sin embargo, explicó que solo figura dentro de un poema, pero que a su parecer, “tiene que ver con la manera en que debemos unirnos como mexicanos”.
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